ICTで支える、日本語学習支援の新しい選択肢

日本語指導を必要とする児童生徒は増加しており、母語、日本語力、来日時期、学習歴、在籍学年なども一人ひとり異なります。一方、学校現場では、日本語指導を担う人材や時間の不足、専門性の確保、個別対応の難しさといった課題があります。

本資料では、翻訳機やデジタル版教材との違いを整理したうえで、日本語の理解・練習・定着を支えるICT教材の役割を解説します。オンライン教材「すららにほんご」の体系的な学習構成、多言語字幕とアニメーション、スモールステップでの反復学習、学習履歴やテスト結果の可視化など、利用者と教員双方にとっての利点を紹介しています。

さらに、取り出し指導、在籍学級での個別学習、放課後・長期休業中の学習、家庭学習といった活用場面や、日本語指導の専門教員がいない学校での導入事例も掲載。ICT教材の導入だけで終わらせず、教員の声かけや見取りと組み合わせた、継続可能な日本語学習支援を検討する際にご活用いただけます。