環境の変化に伴い、生徒の多様化が進む一方、個別対応や補習などの「足し算」の支援は教員の負担を限界にしています。本資料では、単なるICT導入に留まらない「学習支援の再設計」を提案。課題作成や採点の自動化で教員の業務を大幅に引き算し、学習データの可視化によって生徒一人ひとりに寄り添う伴走時間を生み出す方法を解説します。

※ こちらの資料は学校・教育委員会様向けとなります。
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こんな方にお勧め

  • ICT端末を導入したものの、真の「個別最適化」や日々の活用に課題を感じている方
  • 多様化する生徒（学び直し、不登校傾向等）への個別対応が属人化・限界化している方
  • 課題作成やプリント印刷・採点業務を削減し、生徒に向き合う面談時間を増やしたい方
  • 学年に囚われない「無学年式」学習や、データに基づく効果的な指導・声かけを行いたい方

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