発達障がいのお子さまのための自宅学習支援

このようなことでお困りではありませんか？

高い知能を持つお子さまも非常に多いものの、でこぼこしている能力に学校の集団教育では対応しきれなかったり、周囲とのコミュニケーションの難しさが学習意欲の妨げになったり、学校の勉強ににつまずきを感じているお子さまも多くいらっしゃいます。もし、このようなことでお困りでしたら、自宅で1人でも集中して勉強できる環境と仕組みを用意してあげてください。

パソコンやタブレットで学ぶeラーニング教材なら、このような環境と仕組みを用意を整えることができます。

eラーニング教材の特長

eラーニング教材は「見る、聞く、書く、読む、話す」といった色々な感覚を使ってゲーム感覚で勉強するため、記憶に残りやすく、時間を忘れて1人でも楽しく集中して勉強できる特長があります。

最近ではテクノロジーが進化し、eラーニングがお子さまの特性を分析してお子さまのレベルに合わせた難易度に調整するなどの仕組みも開発されてきました。

しかし、どんなに凄い教材も使いこなしてこそ。保護者様の負担が増えてしまうようでは、よいサービスとは言えないと「すらら」は考えています。

eラーニング教材すららの特長

色々な感覚を使って学習

子どもの個々に合わせるすらら独自の仕組み

発達障がいのお子さまの指導経験が豊富なすららコーチが
保護者様と連携しながら自宅学習をサポート。

自宅ですららを利用する際には、お子さまの特性に合わせた学習ができるよう、すららを導入している学習塾の先生（=すららコーチ）が遠隔でフォローいたします。
保護者様には入会の初期段階で、お子さまの特性についてヒアリングさせていただきます。すららで学習をスタートする際は、できる限りお子さまのことを教えていただき、特性に合わせて効果的な指導法をご提案します。安定して勉強するようになったら週1回程度、学習状況や気付いた点などをご報告していきます。

発達障がいのお子さまに、なぜすららがハマったか

中学英語/数学の学習範囲を全てクリア！

生徒名	K.Aくん | 中学3年生
症状	ASDの診断を受けている
特性	こだわりが強く、何かを収集することに熱中することが多い 音に敏感で特に高音が苦手 文章題、国語の読解が苦手 暗算で計算してしまうクセがあり、途中式を書けない

すららコーチの Kくんへの対策

1. すららのゲーミフィケーション要素を利用
   収集する性格を活かして、毎日のログイン実績や学習時間に応じてもらえる「ご褒美」パズルやスタンプを集めることからスタート
2. 音に関する注意事項をアドバイス
   「音は消してもいい」「英語のリスニング問題は聞くようにしてほしい」など
3. 苦手な国語を克服するための学習法を提案
   小学生版の国語の、「主語」「述語」といった根本的な理解からスタート
4. 数学の学習の改善方法を提案
   保護者様と連携し、計算式をノートに書く方法を丁寧に指導

集中力がUP！

生徒名	S.Kくん | 中学1年生
症状	ADHDの診断を受けている
特性	多動性が強く、じっとすることがとても苦手 わからないとすぐに諦め違う問題に取り組み、やろうと思っていたことを忘れてしまう

すららコーチの Sくんへの対策

1. 学習履歴から行動分析
   わかるところだけつまみ食いするような学習行動があることを読み取る。一方で、安定して学習する日があることを発見。学習環境の違いを保護者様へ確認した結果、保護者様が同じ部屋で別のことをしているだけで落ち着いて学習することに気付く。以降、すららをやるときはなるべく寄り添うようにお願いする。
2. 今やるべき勉強を可視化
   わからないことは質問機能で聞くように保護者様を通じて連絡。
3. 質問機能を使うことを提案
   小学生版の国語の、「主語」「述語」といった根本的な理解からスタート
4. 定期テスト機能で集中力の訓練
   すららの定期テスト機能を使って模試を受けたところ、最初の20分で集中力が途切れることがわかった。集中力保持の訓練のため模試を受け続ける。1回目の点数は低いが、見直してもう1回やると点数上がり成功体験を重ねる。

Sくんの保護者様より

以前は紙教材を使っていましたが、わからないところがあると、パニックを起こし、それを私がなだめる、ということが続いていました。ある日、知人の紹介ですららを知り、体験版をやらせたところ面白がっていたので始めてみました。すららコーチから質問機能があることを教えてもらい、パニックになることはめっきり無くなりました。仕事があるため、毎日つきっきりにはなれませんが、すららコーチから子どもの側にいるだけで集中して勉強していることを教えてもらったため、同じ部屋で仕事をしたり、どこでも勉強できるようにタブレットを購入したり、色々と工夫するようにしました。自分1人では気付けなかったことを、すららコーチが教えてくれるので本当に助かります。

数学のテストで80点突破！

生徒名	M.Kさん | 中学2年生
症状	ADHDの診断を受けている
特性	中学1年生から不登校で適応教室にも通えていないため学習の機会がない 飽きやすい一方、ハマりやすくもあり学習態度にムラがある

すららコーチのM.Kさんへの対策

1. 保護者様と目標のすり合わせ
   適応教室に通えるようになることを目標とする。中学1年生の範囲からさかのぼって学習するように設計
2. 定期報告で応援のメッセージ
   目標とのすり合わせがうまくハマった気配があったため、「今何ユニット、後何ユニットで達成」と定期報告の度にメールで励まし続けた
3. 目標提案でモチベーション維持
   ユニットクリアチャレンジ（※）を通じて「目標を見つけるとクリアすべく頑張る」ことを発見し、その後もすららカップなど目標を提案し続ける
   ※ユニットをクリアするほどプレゼントが豪華になっていくチャレンジキャンペーンです。月によってキャンペーンは異なります。

M.Kさんの保護者様より

中学に入ってから不登校が続いていました。最初は家庭教師をお願いしていましたが嫌がってしまい、塾にも行きたがらずどうしたらよいか悩んでいました。自宅で勉強できる教材を探していたらすららを見つけ、学年をさかのぼって勉強できるし、先生の指導付き（すららコーチ）のようだったのでダメ元で入会いたしました。そうしたらユニットクリアチャレンジキャンペーンの100クリア達成を目指して入会初日から勉強しだして達成しちゃったんです。すららは、わからないところがあると自動で見つけて戻ってやり直してくれるし、間違ったら1問ずつその場で解説してくれるから、1人で勉強してもつまずかないように工夫されているのがとても助かっています。

すららコーチからのメッセージ
多賀谷先生（学習教室クローバー）

千葉県松戸市で学習塾をしております。私自身の子どもも学習障がいを持っています。一般の塾ではうまく馴染めない子どもたちのことも理解し、特性を活かして指導して来ました。その経験をすららコーチとしてもお役に立てればと思っています。「すらら学習」をスタートする際は、まず保護者様にできる限り、お子さまのことを教えていただきます。そのうえで特性に合わせて効果的な指導法を考えます。

• 好きなことには何時間も夢中になるけど苦手なことにはじっと座って取り組めない、または気が散って集中出来ないという傾向がないか
• 習慣として行うことにこだわりが強く急な変更に対応しにくいということはないか
• 耳障りな音に敏感かどうか
• 暗記や文章題が苦手ではないかなど

ご両親が普段見ておられるお子さまの長所と短所と思われるところ、部活動の様子などもお知らせ下されば学習計画の中で考慮致しますので、ご遠慮なくご相談ください。

すららコーチ　多賀谷