- HOME
- ご利用者の声
- 保護者様からの声
- 不登校生徒の保護者様からの声
- 出席扱い制度を校長先生に直談判!すららで学習への心配はゼロ!
出席扱い制度を校長先生に直談判!すららで学習への心配はゼロ!
すららをご利用中の家庭の保護者様に、普段の勉強法、家庭での教育方針などをインタビュー。
小学校3年生のお子さまを持つFさん。ご家庭での学習の様子をお伺いしました。
すららを知ったきっかけを教えていただけますか。
私はボランティアで、学校のいじめ問題を解消する活動をしています。相談者の中に不登校の子がいました。家庭学習で、なにかいいものはないかとインターネットで探していたところ、すららをみつけました。自分の子どもが学校に行きづらくなるようになり、あ、そういえば家でも学習できる方法があったな、と思い出しました。
すばらしい活動をなさっているのですね。
他にもオンライン教材があるなかで、すららを選んだ決め手を教えてください。
すららには出席扱い制度の実績があることです。さっそく資料請求をしたらわかりやすいステップでまとめられている資料が届いて、それを持って校長先生に直接話をしに行きました。
出席扱い制度とは?
文部科学省は、家庭に引きこもりがちで十分な支援を受けられない不登校の児童生徒に対し、IT等を活用した自宅学習で出席扱いにするという方針を定めました。「すらら」は要件を満たすことのできる教材であることから、出席扱いとして「すらら」を利用する方々がいらっしゃいます。
すでに小学校では制度が認められていたのでしょうか。
いえいえ、まだ認められていませんでした。すららの資料で、文部科学省の文面とほかの自治体では受け入れている実績があることを提示できたことと、将来は登校再開を目標としているということを伝えられたので案外すんなり話が通ったのかもしれないです。
お父様の行動力があってのことだと思います。
ここからはお子さまのお話も伺えますか。お父様から見て、お子さまはどんなお子さまでしょうか。
明るくて、おもしろくて冗談を言って笑えるユーモアのある子です。絵をかいたりゲームをすることが好きです。同年代の友達同士で楽しそうにオンラインゲームをやっています。家の中やオンラインではコミュニケーション能力があるのかもしれません。
楽しく過ごすことができていますね。お子さまが不登校になったキッカケや背景を教えていただけますでしょうか。
コロナが蔓延しているころ、学校がオンライン授業を始めましたが、まだオンライン授業が成立していなかったんですよね。音声が遠かったり、映像も定点で自由さが無い。分散投稿になってからもオンラインで参加することに疎外感を感じるようになったと思います。同時期に男の子からもかわかわれてしまったことも重なって、学校に行くのが嫌だというようになりました。
休校が続いたり、非常事態宣言がでたり、お子さまにとっては非日常の中で、嫌なことも重なると「学校に行かない」という選択もわかる気がします。
お父様は不登校を選択することに対してどう思われていらっしゃいますか。
僕自身、いじめられた経験があったので、学校は行きたくなかったらいかなくたっていいよっていうスタンスです。本人の気持ちを尊重してあげたいと思っていました。でも、早く起きなよ、今日は学校に行ったら?という声掛けは、ついしてしまいますけど。
すららを開始する前に、学習面にはなにか不安に思う点はありましたか。
学習面の不安はありませんでした。すららはプロの声優さんがプロフェッショナルな授業をしてくれるので、教え方の上手下手で左右されることも無いですし、先生を選ぶ必要がないことがとても良いと思っていました。図解やアニメーションもあるので、子どもの興味を引くようにできていますよね。声優さんの声と、学校での中年のおじさん先生の声と比べたらどちらがいいのかは明白でした。
個性豊かなキャラクターたちが先生!
対話形式の講義で良い刺激を与えます
『すらら』では「見る・聞く・書く・読む・話す」といった色々な感覚を使って学べる教材を採用しています。そしてキャラクターが先生なのでより身近な存在として楽しく、理解できるまで優しく教えてくれます。
また、ただ聞いて書くだけでなく、キャラクターの先生が途中質問を投げかけ、正解すると褒めてくれます。
詳しく話していただきありがとうございます。
しいて言えば不安なことは、人との関わりが減ってしまうこと。その分親戚とのコミュニケーションを増やしたり、ただゲームで遊ぶのではなくゲーム内で同年代の子と話すようにしているので、それでカバーできるかなと思っています。
実際にすららの利用を始めて、学習の様子はいかがですか。
教科によって好き嫌いがあります。暗記系の強化は覚えるまでに時間がかかってしまうことはありますが、わかりやすく説明されているので子どものモチベーションが維持されています。必死に取り組んでいますよ。
そうですね、お子さまの学習時間が多くてよく取り組んでいらっしゃることがわかります。
このように月平均50時間すららに取り組んでいらっしゃるのですが、ご家庭で工夫されたすららの学習に対しての工夫やルール決めなどは行いましたか。
母親が仕事に行っている間、子どもはすららをやる時間と決めています。
働くのは大変ですが、学習も大変なので、帰ってきたらお互いに「お疲れさま」と声を掛け合っています。
すららをやっている時には、父親が10メートルくらい離れた場所で見守っています。
最後に、すららをおすすめしたいポイントがありましたら教えてください。
教材のこだわり、アニメーション、声優さん、子どもが楽しいな!と思える環境づくりが整っているところです。
不登校に関しては、出席扱い制度を学校と交渉しやすいのでおすすめです。実績があるのでとてもありがたいなと思います。学習面はすららにおまかせしているので、将来どのようになるかは親子ともどもまだわかりませんが…
不登校だからと臆することなくこれからの将来に向けての学習に遅れがないことを自信にしてくれるといいなと思います。
ありがとうございました。
中学2年生Tさんの保護者様
※写真はイメージです。
【中2不登校】月平均40時間の勉強を達成!すらら学習は子どもの特性とペー
すらら利用中の保護者様に、普段の勉強法、家庭での教育方針などをインタビュー。今回は、中学校2年生のお子さんを持つTさん。日々のすららの取り組み等をお聞きしました。
2024年7月
中学3年生Kさんの保護者様
※写真はイメージです。
【中学3年生不登校】すららで自信回復!規則正しい学習習慣が毎月60時間の
すらら利用中の保護者様に、普段の勉強法、家庭での教育方針などをインタビュー。今回は、中学3年生のお孫さんを持つKさん。日々のすららの取り組み等をお聞きしました。
2024年7月
中学2年生Aさんの保護者様
※写真はイメージです。
【中学2年生不登校】毎月60時間以上の学習!秘訣は肯定語を意識した親の声
すらら利用中の保護者様に、普段の勉強法、家庭での教育方針などをインタビュー。今回は不登校の中学2年生のお子さまを持つAさん。ご家庭での学習の様子や、関わりの中で意識していることをお伺いしました。
2024年6月
小学6年生Fさんの保護者様
※写真はイメージです。
【ADHD・自閉症スペクトラム】成功体験から自己肯定感を高めて前に進む!
すららをご利用中の家庭の保護者様に、普段の勉強法、家庭での教育方針などをインタビュー。小学校6年生、小学校3年生、年中の3人のお子さまを持つFさん。すららをご利用中の6年生のお子さまについて、ご家庭での学習の様子をお伺いしました。
2023年8月
中学2年生Kさんの保護者様
※写真はイメージです。
【中2生ASD】9月の学習時間は74時間!導いたのは母の見守る姿勢!
すらら利用中の保護者様に、普段の勉強法、家庭での教育方針などをインタビュー。今回 は、中学校2年生のお子さんを持つKさん。現在不登校で、発達障害のお子さんとの、日々のすららの取り組み等をお聞きしました。
2022年10月
中学3年生Sさんの保護者様
※写真はイメージです。
3ヶ月で学習100時間超え!相談室登校でも家庭学習を定着させる秘訣とは!
すららをご利用中の家庭の保護者様に、普段の勉強法、家庭での教育方針などをインタビュー。中学校3年生のお子さまを持つSさん。ご家庭での学習の様子をお伺いしました。
2023年6月
小学3年生Fさんの保護者様
※写真はイメージです。
出席扱い制度を校長先生に直談判!すららで学習への心配はゼロ!
すららをご利用中の家庭の保護者様に、普段の勉強法、家庭での教育方針などをインタビュー。小学校3年生のお子さまを持つFさん。ご家庭での学習の様子をお伺いしました。
2023年6月
中学3年生Yさんの保護者様
※写真はイメージです。
志望校合格に向けALL3を目指す!学校への完全復帰も!見守る夫婦の取り組
すららをご利用中の家庭の保護者様に、普段の勉強法、家庭の教育方針などをインタビュー。今回は中学3年生のお子さまがいるYさんご夫妻に、ご家庭での学習の様子を伺いました。
2023年6月
まずはお子様がやってみようと思えるかどうか、
無料体験してみてください
のお子様が
学習を継続!!
「すらら」は「見る、聞く、書く、読む、話す」などの
いろいろな感覚を使った飽きない学習システムなので、
ゲーム感覚で楽しく集中して勉強ができます。
※2016年1月~2017年6月の期間ですららを3ヶ月以上継続している生徒の継続率